Une formation pour piloter l’accessibilité numérique (définir une stratégie, impulser une dynamique favorable, rédiger un schéma d’accessibilité).
L’accessibilité numérique ne saurait en effet être introduite efficacement et de manière durable sans qu’une stratégie ne soit mise en place et pilotée par des personnes référentes.
Cette formation a pour objectif d’accompagner et de fournir les ressources nécessaires à ces personnes.
Objectifs
Définir une stratégie de mise en place de l’accessibilité numérique
Animer la politique accessibilité numérique
Sensibiliser différents publics (collègues, prestataires, responsables…) aux enjeux de l’accessibilité numérique
Favoriser la prise en compte de l’accessibilité à tous les niveaux de l’organisation (achats, conception/UX, développements techniques, formation…)
Élaborer des schémas d’accessibilité pluriannuels et plans annuels
Savoir évaluer certains critères d’accessibilité sur un site web
Pour quels profils ?
Toute personne amenée à être référente sur les questions d’accessibilité numérique.
Prérequis
Programme
Comprendre les grands concepts de l’accessibilité numérique
- Du handicap à l’accessibilité, une évolution sémantique pour la reconnaissance d’un droit humain
- Les impacts utilisateurs
- Définition et rôle des technologies d’assistance
- Démonstrations
Savoir appréhender les normes juridiques et techniques
- Le contexte juridique international, européen et français
- Obligations théoriques et sanctions pénales
- Le W3C et l’objectif d’universalité du web
- La WAI et les trois grands corps de normes pour l’accessibilité
- Les WCAG 2 : 4 grands principes, 13 règles et 3 niveaux
- Le RGAA, méthode d’application au contexte légal français
Exercice : réaliser une présentation de sensibilisation de l’accessibilité de 15 minutes.
Définir le rôle du référent accessibilité numérique
Mettre en place l’accessibilité dans une organisation
- Cartographier l’organisation
- Cartographier le périmètre
- Schéma pluriannuel d’accessibilité
Découvrir les audits et le RGAA
Zoom sur le RGAA : un référentiel opérationnel de vérification de la conformité aux normes WCAG 2
- Les différents documents du RGAA en détail
- La notion d’aménagement raisonnable
- Le traitement des dérogations selon le RGAA et le principe de compensation
- La notion d’environnement maîtrisé et l’adaptation nécessaire de la base de référence
- L’environnement du RGAA : les ressources
L’audit : outil de mesure de la conformité
- L’audit : construire l’échantillon
- Audit interne et audit externe
- Audit d’évaluation : diagnostic rapide
- Exercice d’évaluation d’une référence d’un prestataire ou d’une livraison
Gérer les résultats d’un audit : priorisation des corrections
Étude de cas réel et mise en situation.
Suivre l’accessibilité : mesure et indicateurs
Mettre en application les aspects réglementaires
- Déclaration de conformité RGAA
Méthodes et moyens pédagogiques
Documentation et support fournis en début de formation :
- support de cours dématérialisé accessible ;
- grille d’évaluation de l’accessibilité.
La formation alterne apports théoriques, études de cas et exercices pratiques.
Modalités d’évaluation
- Avant: questionnaire de positionnement en ligne.
- Pendant:
- Mise en situation : rédaction et présentation d’une introduction à l’accessibilité numérique afin de sensibiliser au sujet en interne.
- Schéma pluriannuel : analyse d’un schéma pluriannuel et échanges avec le formateur ou la formatrice, élaboration de la structure du schéma pluriannuel de la structure représentée par le stagiaire.
- Plans annuels : analyse d’un plan annuel et échanges avec le formateur ou la formatrice.
- Management de l’accessibilité : définir des indicateurs pour suivre les performances d’accessibilité numérique en interne.
- Échantillonner un site: réaliser un choix de pages permettant de construire un échantillon pour lancer un audit de conformité.
- Auditer un site web : sur la base de critères donnés et de méthodes de détection fournies par le formateur ou la formatrice, audit d’une page web donnée.
- Après: questionnaire de satisfaction et d’évaluation des acquisitions en ligne.
Formation animée par
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Luce Carević
Taux de satisfaction
91% des personnes ayant suivi cette formation en 2023 ont répondu à notre questionnaire d’évaluation. Elles l’ont notée 4,66 sur 5 en moyenne, ce qui équivaut à un taux de satisfaction de 93%. (Données au 11 janvier 2024)
Témoignages
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« Très chouette formation et formatrice au top ! »
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« Cette formation m’a permis d’acquérir de bonnes bases avant de démarrer le projet de mise en accessibilité numérique. Cette formation est accessible à des personnes avec ou sans formation technique en informatique. La formatrice a su s’adapter à mon profil et m’expliquer si besoin. »
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« Merci pour cette formation satisfaisante. Intervenante très compétente et à l’écoute. Informations riches. J’ai beaucoup apprécié le fait d’obtenir une vision encore plus précise de l’accessibilité et les arguments – fondés – présentés pour dépasser certaines idées préconçues ou croyances dans le domaine. »
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« Le fait d’être sur des 1/2 journées à distance était très bien (des journées complètes à distance aurait été plus difficile à gérer personnellement). Le public était très hétéroclite, malgré tout la formatrice a su répondre et se mettre à notre niveau à chaque fois. »
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« Merci Luce pour les 3 jours très agréables de formation “Piloter l’accessibilité numérique : le rôle de référent et référente” passés sous sa pédagogie. Une formation qui a répondu à mes attentes et questionnements, avec en plus des exercices applicatifs et des supports très appréciés ! Merci à l’équipe d’Access42 d’avoir organisé cette formation et d’avoir mis en œuvre tous les moyens nécessaires dans le respect des règles sanitaires. Au plaisir de refaire une formation avec vous ! »
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