Création d’un parcours e-learning pour découvrir l’accessibilité numérique : interview de Kathy Casalino
Notre coopérative Access42 vient de lancer le parcours autonome « Découvrir et prendre en compte l’accessibilité numérique ». Un parcours e-learning innovant, conçu par notre équipe de spécialistes en accessibilité numérique, qui place la pédagogie au cœur de l’expérience d’apprentissage.
Notre collègue Kathy Casalino, ingénieure pédagogique, a piloté le projet afin de proposer un parcours complet et facile à s’approprier.
Dans cette interview, elle revient sur les grandes étapes de sa conception.
Bonjour Kathy, peux-tu présenter le parcours autonome d’Access42 dans les grandes lignes ?
Kathy Casalino – Le parcours autonome « Découvrir et prendre en compte l’accessibilité numérique » s’adresse à des personnes débutantes en accessibilité ou qui ont envie de s’initier. Il convient également à des personnes avec un niveau intermédiaire qui souhaitent aller plus loin, grâce à des parties facultatives.
Trier le vrai du faux dans l’accessibilité peut être difficile : c’est pourquoi ce parcours autonome offre des informations fiables et sourcées grâce au travail de fond mené par notre équipe experte.
Ce module d’initiation comporte 10 heures de cours. Il est accessible en ligne de façon autonome sur une durée de 6 mois. Tu peux le suivre à ton rythme, de chez toi, en vacances, quand tu veux.
Nous avons choisi de le proposer au prix de 90 € HT afin de le rendre plus abordable, y compris si tu as un statut indépendant ou même étudiant.
Concrètement, une fois que je m’inscris, quelles sont les grandes étapes pour accéder au parcours autonome et le consulter ?
Kathy Casalino – Après avoir réglé ton inscription au parcours autonome, tu reçois un e-mail qui contient tes identifiants pour te connecter à la plateforme de cours.
Tu arrives sur un espace de cours virtuel où il y a 5 modules d’apprentissage et un quiz pour tester tes connaissances.
Chaque module est autonome : tu peux les consulter dans l’ordre que tu souhaites, en fonction de tes envies et de tes besoins.
Faites vos premiers pas dans l’accessibilité numérique et progressez à votre rythme avec le parcours autonome d’Access42 !
Page « Ce qu’il faut retenir » du chapitre « Dernier recours : la dérogation », dans la section « Le périmètre des obligations légales » de notre parcours e-learning sur l’accessibilité numérique. Le texte est structuré et illustré, avec la possibilité de consulter le détail des références légales.
As-tu créé différents types de contenus dans le cadre de ce parcours ?
Kathy Casalino – Oui ! Le parcours autonome d’Access42 contient des contenus aux formats variés. Par exemple, nous avons ajouté des contenus audios pour compléter les contenus textuels.
Nous avons aussi créé un module dédié à la pratique : il contient des tutoriels vidéos où l’on voit un écran d’ordinateur avec une voix off qui explique, par exemple, comment naviguer au clavier ou tester un contraste de couleur.
Il y a parfois des fichiers uniquement sonores, ou bien des quiz, c’est varié !
Bien sûr, tous les contenus vidéo et audio ont une alternative accessible.
Pourquoi est-ce important de proposer des formats variés, selon toi ?
Kathy Casalino – La variété des contenus permet de répondre à différents besoins pédagogiques et peut favoriser une meilleure rétention de l’information.
Par exemple, proposer un quiz est pertinent pour faire réfléchir, se poser des questions, et faire participer, là où, en présentiel, on aurait un système de questions-réponses avec un formateur ou une formatrice.
Le format audio, lui, permet parfois d’expliquer un concept plus facilement qu’à l’écrit.
La diversité des formats permet aussi de capter et de conserver l’attention de la personne qui consulte un module e-learning.
Le parcours autonome d’Access42 contient de nombreux exercices pratiques. Comment les as-tu conçus ?
Kathy Casalino – Pour concevoir les exercices, j’ai collaboré avec mes collègues spécialistes en accessibilité numérique, qui ont l’expertise métier, et moi, l’expertise pédagogique.
On a voulu partir du terrain et de cas concrets. Notre objectif, c’est qu’une fois que tu as terminé le module e-learning, tu te questionnes quand tu es en situation réelle. Il ne s’agit pas d’un apprentissage par cœur.
L’objectif est double :
- faire comprendre le « pourquoi » de l’accessibilité, en plaçant l’impact sur les personnes en situation de handicap au cœur du parcours ;
- montrer que l’accessibilité dépasse la technique : c’est avant tout une démarche centrée sur les besoins des usagers et usagères.
Est-ce que la plateforme et les contenus du parcours autonome d’Access42 sont accessibles ?
Kathy Casalino – Pour notre parcours autonome, nous utilisons la plateforme Moodle, qui est partiellement conforme.
Cependant les problèmes d’accessibilité listés ne sont pas bloquants pour des personnes en situation de handicap.
Les contenus de nos modules, eux, sont conformes.
Est-ce que des ajustements ont été nécessaires rendre la plateforme et les contenus accessibles ?
Kathy Casalino – Oui ! Nous avons collaboré avec la Scop Kelis, qui édite le logiciel, afin d’améliorer l’accessibilité de certains modules, comme les quiz et les tableaux.
Découvrez le retour d’expérience de Kathy suite à l’amélioration de l’accessibilité du modèle Opale de la chaîne éditoriale Scenari.
Grâce à la collaboration entre Kelis et Access42, toutes les personnes qui utilisent Opale bénéficient désormais de ces améliorations pour l’accessibilité de leurs propres projets pédagogiques en ligne.
As-tu rencontré d’autres défis particuliers pendant la conception de ce parcours ? Si oui, lesquels ?
Kathy Casalino – Oui. Pour nous l’important était de réussir à être clair et digeste, car l’accessibilité est un sujet vaste et complexe !
Par exemple, certains modules sont longs par rapport à la thématique abordée. Alors nous avons pris soin de présenter chaque notion petit à petit, avec des chapitres courts, afin que ce soit plus agréable.
Ce n’était pas simple : on a souvent envie d’en dire beaucoup, mais ce n’est pas forcément nécessaire pour s’initier.
Nous avons donc rédigé nos contenus en nous appuyant sur le langage clair. Je pense que c’est un vrai plus.
Quelle est la différence entre le nouveau parcours autonome e-learning et une formation Access42 ?
Kathy Casalino – Une formation d’Access42 permet d’acquérir des compétences dédiées à un métier, en ayant des temps d’échange avec des formateurs et formatrices. De plus, certaines de nos formations préparent à une certification professionnelle.
Cependant, le nouveau parcours autonome e-learning n’a pas le même objectif : il est destiné à des personnes qui ne peuvent pas encore se former à l’accessibilité de manière professionnelle, mais qui veulent intégrer les notions de base dans leur quotidien. C’est un premier niveau de connaissances.
Le parcours autonome présente une autre différence avec les formations : il ne permet pas d’avoir un échange avec des formateurs et formatrices.
Si, dès le début, tu as envie de te former à l’accessibilité avec des expert·es à qui tu peux poser des questions, il faut te diriger vers une formation Access42, plutôt que vers le parcours autonome.
Une fois que j’ai terminé le parcours autonome, une attestation est-elle fournie ?
Kathy Casalino – Oui, une attestation de suivi du parcours au format PDF est fournie une fois que tu as complété les cinq modules e-learning du parcours autonome d’Access42.
Il y a aussi un quiz de fin de parcours, mais il reste à titre informatif. Tu n’as pas l’obligation de le faire ni de le réussir pour obtenir ton attestation.
Il est important de savoir que l’attestation et le quiz n’ont pas vocation à attester d’une acquisition de compétences professionnelles.
À la fin du parcours, tu obtiens aussi un récapitulatif des connaissances, ce qui te permet d’en garder une trace en version numérique ou papier.
Est-ce que le parcours autonome d’Access42 peut être suivi par les personnes qui n’habitent pas en France ? Existe-t-il des adaptations spécifiques à certains pays ?
Kathy Casalino – Oui. Globalement, les informations contenues dans le parcours autonome proviennent des normes internationales, comme les WCAG et la norme européenne EN 301 549. Donc c’est tout à fait adapté pour nos voisins européens francophones.
De plus, nous pouvons adapter le parcours au contexte légal du Grand-Duché de Luxembourg.
Le parcours autonome d’Access42 n’attend plus que vous !
Pour commencer à faire de l’accessibilité numérique un réflexe au quotidien, inscrivez-vous à notre parcours e-learning ! Vous aller pouvoir progresser à votre rythme, grâce à des contenus variés et des exercices pratiques.
